Interfaces Entre Filosofia e Educação: O Ensino de Filosofia nas Escolas Secundárias em Timor-Leste

Autores

  • Alessandro Boarccaech Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste) https://orcid.org/0000-0002-4804-5502
  • Agostinha Correia Gusmão Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)
  • Bonifacio Pereira Gusmão Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste) https://orcid.org/0000-0003-3199-3079
  • Cesar Ferreira Amaral Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste) https://orcid.org/0000-0002-5511-3323
  • Irene Aprilia Ati Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)
  • Januário Freitas Pinto Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)
  • Salvador da Silva Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

DOI:

https://doi.org/10.53930/27892182.dialogos.1.108

Palavras-chave:

Filosofia, Educação, Pensamento analítico, Lógica, Ensino e aprendizagem, Timor-Leste

Resumo

Atualmente, a filosofia não integra o grupo de disciplinas básicas do currículo das escolas primárias e secundárias de Timor-Leste. Este estudo, realizado pelo Núcleo de Investigação Filosofia e Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da UNTL, buscou compreender como os educadores das escolas secundárias percebem a filosofia, bem como identificar qual a possível contribuição do ensino de filosofia na escola. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 48 professores de 12 escolas públicas e privadas.

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Biografias Autor

Alessandro Boarccaech, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Psicólogo e doutor em antropologia. Professor Convidado da Universidade Nacional Timor Lorosa'e.

Agostinha Correia Gusmão, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Estudante de Filosofia na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FFCH), na Universidade Nacional Timor Lorosa’e (UNTL). Assistente de investigação no grupo de trabalho “Filosofia e Educação” da FFCH-UNTL.

Bonifacio Pereira Gusmão, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Estudante de Filosofia na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FFCH), na Universidade Nacional Timor Lorosa’e (UNTL). Assistente de investigação no grupo de trabalho “Filosofia e Educação” da FFCH-UNTL.

Cesar Ferreira Amaral, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Estudante de Filosofia na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FFCH), na Universidade Nacional Timor Lorosa’e (UNTL). Assistente de investigação no grupo de trabalho “Filosofia e Educação” da FFCH-UNTL.

Irene Aprilia Ati, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Estudante de Filosofia na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FFCH), na Universidade Nacional Timor Lorosa’e (UNTL). Assistente de investigação no grupo de trabalho “Filosofia e Educação” da FFCH-UNTL.

Januário Freitas Pinto, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Estudante de Filosofia na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FFCH), na Universidade Nacional Timor Lorosa’e (UNTL). Assistente de investigação no grupo de trabalho “Filosofia e Educação” da FFCH-UNTL.

Salvador da Silva, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Estudante de Filosofia na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FFCH), na Universidade Nacional Timor Lorosa’e (UNTL). Assistente de investigação no grupo de trabalho “Filosofia e Educação” da FFCH-UNTL.

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Publicado

2016-11-17

Como Citar

Boarccaech, A., Correia Gusmão, A., Pereira Gusmão, B., Ferreira Amaral, C., Aprilia Ati, I., Freitas Pinto, J., & da Silva, S. (2016). Interfaces Entre Filosofia e Educação: O Ensino de Filosofia nas Escolas Secundárias em Timor-Leste. Diálogos, 1, 7–35. https://doi.org/10.53930/27892182.dialogos.1.108

Edição

Secção

Artigos