Educar ou Filosofar? Incursões Filosóficas na Educação para a Cidadania em Timor-Leste
DOI:
https://doi.org/10.53930/27892182.dialogos.1.111Palavras-chave:
Cidadania, Cidadão, Educação cívica, Filosofia, Filósofo, GramsciResumo
O presente artigo tem como ponto de partida a célebre frase de Gramsci quando refere que “todos os homens são filósofos”. Por conseguinte, sendo que Gramsci vê na educação a força motriz para o desenvolvimento, emancipação e elevação dos níveis de autonomia de cada homem (cidadão), procuramos à luz da realidade educativa em Timor-Leste, encontrar algumas pistas sobre a possível articulação entre a filosofia e a educação para a cidadania. Para tal, a reflexão inicia-se numa análise conceptual com base num suporte teórico sustentado em algumas ideias apresentadas por alguns autores, passando pela sintetização da informação mais relevante apresentada em documentos legais e orientadores que enquadram a realidade educativa de Timor-Leste.
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