Da Epistemologia às Ciências da Educação: uma Análise Comparativa

Rita Morais

doi:10.53930/27892182.dialogos.1.112

Autores

Rita Morais Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

DOI:

https://doi.org/10.53930/27892182.dialogos.1.112

Palavras-chave:

Ciência, Currículo, Paradigma, Professor

Resumo

Partindo da análise da obra de Thomas Kuhn “A estrutura das revoluções científicas”, procuramos fazer uma analogia entre os diversos elementos que fazem parte do desenvolvimento do conhecimento científico e do desenvolvimento do currículo. Concluímos com uma referência específica a Timor-Leste, concretamente na área do desenvolvimento curricular, pretendendo que seja mais um contributo para o desenvolvimento da educação deste país.

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Biografia Autor

Rita Morais, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Licenciada em Filosofia, Doutoranda em Ciências da Educação, especialidade em Desenvolvimento Curricular, área de concentração em Educação, Cooperação e Desenvolvimento na Universidade do Minho. Assessora Técnica para Assuntos Académicos da Universidade Nacional Timor Lorosa’e.

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