Reflexões a Partir de Experiências - Educação Superior para Mulheres de Timor-Leste

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53930/27892182.dialogos.3.75

Palavras-chave:

Educação superior, Mulheres, Empoderamento, Decolonialidade, Timor-Leste

Resumo

A educação, em especial a educação superior, tem sido apontada como uma possibilidade para as mulheres de romper com a estrutura patriarcal tradicional, de acessar inclusão social e econômica e empoderamento. Nesta pesquisa utiliza-se a ideia de “desaprender” (Spivak, 2014) para compreender de que forma o acesso à educação superior em uma realidade cultural distinta, em especial de mulheres de Timor-Leste estudando no Brasil, pode gerar inclusões, rupturas e questionar lugares e atuações destas mulheres. A partir de entrevistas semiestruturadas com mulheres de Timor-Leste que tiveram este tipo de vivência, a pesquisa analisa os relatos de vida, com ênfase na percepção das relações de poder e dos efeitos gerados pelo acesso à educação superior, e como os discursos e práticas são desnaturalizados a partir de questões de memórias e experiências coletivas e individuais, permitindo assim, que suas atuações sejam repensadas a partir de uma vivência pedagógica decolonial e feminista.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia Autor

Camila Tribess

Mestra em Ciência Política pela Universidade Federal do Paraná, Brasil. Intereses de pesquisa: Sociologia Política, Democracia, Direitos Humanos, Igualdade de Gênero e Educação para os Direitos Humanos.

Referências

Beauvoir, S. (1967). O segundo sexo: a experiência vivida. v. 2. São Paulo: Difusão Europeia do Livro.

Bourdieu, P. (2002). A dominação masculina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.

Candau, J. (2014). Memória e identidade. São Paulo: Editora Contexto.

CAVR. (2005). Relatório Chega - Resumo executivo. Dili: CAVR.

CAVR. (2008). Cadernos temáticos - Timor-Leste as mulheres e o Conflito. Dili: CAVR.

Clark, H., & Taplin, D. H. (2012). Theory of Change Basics: A Primer on Theory of Change. New York: Actknowledge. Recuperado em 26 maio, 2018 de http://www.theoryofchange.org/wp-content/uploads/toco_library/pdf/ToCBasics.pdf

Cunha, T. (2006). As vozes das mulheres de Timor-Leste. Edições Afrontamento.

Durand, F. (2009). História de Timor-Leste: da pré-história à actualidade. Lisboa: Lidel.

Miranda, S. (2011). Percursos de resistência: mulheres timorenses em Portugal. In: K. Silva, & L. Sousa (Orgs.). Ita maun alin... o livro do irmão mais novo: afinidades antropológicas em torno de Timor-Leste. Lisboa: Edições Colibri.

Montero, R. (2008). Histórias de Mulheres. Rio de Janeiro: Editora Agir.

Santos, B. de S. (2002). Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências. In: Revista Crítica de Ciências Sociais, 63, Outubro. https://doi.org/10.4000/rccs.1285

Simião, D. (2005). As donas da palavra: gênero, justiça e a invenção da violência doméstica em Timor-Leste. Brasília: Universidade de Brasília. https://doi.org/10.1590/S0102-69092006000200007

Spivak, G. C. (2014). Pode o subalterno falar? Belo Horizonte: UFMG.

Tribess, C., Batista, G. L., et al. (2015). Mulheres de TimorLeste com ensino superior: mudanças e trajetórias de vida. In: M. D. Guedes, R. Scartezini, et al. (Orgs.). Professores sem fronteiras: pesquisas e práticas pedagógicas em Timor-Leste. Florianópolis: NUP/UFSC.

Publicado

2018-11-17

Como Citar

Tribess, C. (2018). Reflexões a Partir de Experiências - Educação Superior para Mulheres de Timor-Leste. Diálogos, 3, 9–25. https://doi.org/10.53930/27892182.dialogos.3.75

Edição

Secção

Artigos