Reconfigurar Cenários de Ensino e de Aprendizagem em Tempos de Emergência: Processos de Integração Tecnológica na Educação – Perspetivas de Professores

Filipe  Couto; Januário Gomes

doi:10.53930/27892182.dialogos.5.51

Autores

Filipe Couto Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste) https://orcid.org/0000-0002-0653-3487
Januário Gomes Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste) https://orcid.org/0009-0004-8732-4549

DOI:

https://doi.org/10.53930/27892182.dialogos.5.51

Palavras-chave:

Tecnologias em educação, Educação em situações de emergência, Educação à distância

Resumo

Surgido num momento de educação em situação de emergência – a ausência de ensino presencial em Timor-Leste provocada pela existência da pandemia mundial covid-19 – este artigo explora fatores, intrínsecos e extrínsecos, aos professores, que influenciam e interferem na utilização de tecnologias, em particular no ensino à distância. Procuram-se assim, indicadores e (re)configurações que permitam (re) colocar professores e alunos em condições de momentos fidedignos de ensino e de aprendizagem, numa perspetiva de acesso à educação em que ninguém pode ser deixado para trás.

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Biografias Autor

Filipe Couto, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Professor no Programa de Pós-Graduação e Pesquisa da Universidade Nacional Timor Lorosa'e.

Januário Gomes, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor-Leste)

Professor na Faculdade de Educação, Artes e Humanidades da Universidade Nacional Timor Lorosa'e.

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