Fala Português ou não? Indícios de uma Língua Portuguesa de Timor-Leste em Práticas Sociodiscursivas Locais

Renata Franck Mendonça de Anunciação

doi:10.53930/348520

Autores

Renata Franck Mendonça de Anunciação Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor~Leste) https://orcid.org/0000-0001-6360-4061

DOI:

https://doi.org/10.53930/348520

Palavras-chave:

Língua portuguesa, Semântica da pergunta, Teoria sociodiscursiva, Variação linguística

Resumo

Apesar de as línguas portuguesas – assim como qualquer língua – terem certos registros alçados a variedades-padrão em cada país em que o português é língua oficial, as diferenças entre as suas variedades podem ser observadas não apenas nos aspectos formais dessas línguas (sintaxe e semântica, por exemplo) mas também nos modos de ser e de agir no mundo e de construir sentidos nessa língua (aspectos sociodiscursivos). Considerando a lógica semântica e pragmática de frases interrogativas polares e alternativas e seus padrões de respostas bem como a teoria sociodiscursiva da linguagem, o presente artigo tem por objetivo discutir algumas características do funcionamento sociopragmático de um português timorense, que o distinguem de outras variantes do português. Para isso, foram analisadas três vinhetas narrativas em dois níveis: semântico-pragmático e discursivo. Os aspectos linguísticos e discursivos analisados exemplificam práticas discursivas em que a cultura interacional em língua portuguesa propriamente timorense emerge, diferenciando essa das outras variantes do português.

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Biografia Autor

Renata Franck Mendonça de Anunciação, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (Timor~Leste)

Doutoranda em Linguística Aplicada na Universidade Estadual de Campinas, Mestra em Linguística Aplicada com ênfase em Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual de Campinas, licenciada em Letras Português e Alemão pela Universidade Federal do Paraná, recebeu o "Deutschlehrer-Diplom" do Goethe Institut de Munique, Alemanha. Trabalhou no Centro de Línguas e Interculturalidade UFPR, como professora de alemão e de português como língua adicional para estudantes do Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G) e como professora voluntária no programa de extensão universitária Português Brasileiro para Migração Humanitária na Universidade Federal do Paraná. É aplicadora certificada do exame Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (CELPE-Bras) e tem experiência com ensino de português como língua adicional no Brasil, em Timor-Leste e em Cuba. Trabalhou com formação de professores de português como língua adicional em Timor-Leste e no Brasil. No momento, está interessada em temas relacionados a políticas linguísticas para ensino de português como língua adicional em contexto de migração e refúgio, a língua(gem) e identidade(s) e a multi e novos letramentos.

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