A Montagem no Pensamento de Georges Didi-Huberman: entre a construção de conhecimento e a tomada de posição

Jocy Meneses dos Santos Junior

doi:10.53930/27892182.dialogos.8.130

Authors

Jocy Meneses dos Santos Junior Universidade Federal de Goiás (Brazil) https://orcid.org/0000-0002-6292-9953

DOI:

https://doi.org/10.53930/27892182.dialogos.8.130

Keywords:

Image, Visual Culture, Education

Abstract

This writing is an experiment, which draws on montage to think about montage. Based on the writings of Georges Didi-Huberman about montage, as well as other authors who deepen the reflections about this procedure, fragments that present the act of montage as a form of knowledge production were collected. Although thinking about montage is not restricted to working with images, the lines that follow focus on how the gathering, composition, display, and visualization of heterogeneous images in the same place motivates the perception and imagination of relationships between them. The acts of building and/or observing montages emerge, then, as strategies for thinking about them, their discourses, and the ways they relate to the world they are part of, supporting a critical thinking that invites one to take position regarding what one sees.

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Author Biography

Jocy Meneses dos Santos Junior, Universidade Federal de Goiás (Brazil)

PhD student in the Postgraduate Program in Art and Visual Culture at Universidade Federal de Goiás (UFG), linked to the Education, Art and Visual Culture Research Group, with a scholarship granted by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Master in Art and Visual Culture from the Universidade Federal de Goiás (2023), with a scholarship granted by the Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG). Specialist in Art, Media and Education at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (2021). Degree in Visual Arts from the Universidade Federal de Goiás. Bachelor in Design from the Universidade Federal do Maranhão (2017), with a sandwich period at the Queens College of City University of New York (2015-2016), with a scholarship granted by the Coordination for the Improvement of Personnel of Higher Education (CAPES) through the Science Without Borders program. https://orcid. org/0000-0002-6292-9953

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