A Importância e a Necessidade do Ensino de Filosofia nas Escolas Secundárias em Timor-Leste:
Uma Reflexão Crítica a Partir de Substratos Teóricos e Pesquisa de Opinião em Três Regiões do País
DOI:
https://doi.org/10.53930/27892182.dialogos.2.105Palavras-chave:
Filosofia, Filosofia da educação, Sociedade, Mudança culturalResumo
O presente artigo reflete sobre a importância e a necessidade do ensino de filosofia nas escolas secundárias em Timor-Leste. Para tal foi utilizado o método da entrevista semiestruturada com 72 professores de 18 escolas secundárias distribuídas por três diferentes regiões do país. Partimos do pressuposto de que a filosofia leva os alunos e a própria sociedade a pensar, refletir e desenvolver o senso crítico. Isto, consequentemente, leva-nos a interagir e a cooperar com o meio em que estamos inseridos e a promover mudanças culturais e sociais.
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